Eduadventure

En aquesta classe d'Habilitats Multimodals, hem discutit amb el professor Santiago  Domíngez  l'ús de les Pissarres Digitals Interactives ( PDI ) en l'àmbit educatiu. Les conclusions a les quals hem arribat són que un dels factors més directes del fracàs escolar és la desmotivació dels alumnes a l'hora d'aprendre. No hi ha cap estratègia didàctica específica per solucionar aquest problema, però sí que pensem que les TIC a l'aula, que s'han desenvolupat força en els últims anys, podria ser una pas per a eliminar la desmotivació . Una de les eines que més pes ha agafat és la  PDI, que fa que l' aprenentatge sigui més interactiu i visual, a més, es pot atendre millor  les diferents dificultats de cada alumne . Tot i això, és una proposta de millora que encara està en procés, ja que actualment molts docents no saben com aprofitar intel·ligentment aquesta eina de treball, i això dificulta molt la perfecta incorporació de les TIC a les aules. Com crei...

Junts sempre és millor, és un conte infantil dirigit a infants de 0 a 3 anys, creat per Eduadventure amb el programa Storybird . Aquesta història té com a protagonista a l'Eros un elefant que li agrada molt jugar a pilota, però un dia la va perdre i conjuntament amb les virtuts i qualitats dels altres animals de la sabana va poder trobar-la; a més a més va fer nous amics amb qui va poder compartir les seves hores de joc.  A l'hora d'explicar aquest conte es duran a terme un seguit de dinàmiques per fer que l'activitat esdevingui més multimodal. En primer lloc descobrirem els sons que fan tots els animals del conte i el tacte que té la seva pell. Per fer aquestes activitats complementàries amb el conte hem elaborat un CD amb els sons, i amb trossos de tela hem simulat les pells.  Per explicar el conte cal seguir aquestes indicacions:  Primer de tot tenir el material necessari (sons i tela). A la primera pàgina es presenta a l'Eros, l'elefant prota...

Com hem vist fins ara, la tecnologia està present en el nostre dia a dia, ja sigui en l’ensenyament com vam veure la setmana passada; o en el treball i en el nostre temps de lleure. Tothom té diferents xarxes socials i pàgines webs on ens comuniquem i busquem informació. En aquestes tenim llibertat d'elecció encara que se’ns mostren continguts personalitzats amb els nostres gustos i interessos. Per això, s'acaba creant el “filtre bombolla”, espais acotats on es mouen gent amb gustos semblants. Això fa que a la llarga s’acabin  creant grups homogenis de persones, les quals no amplien els seus coneixements a diferent temes. Per solucionar aquest problema, s'han creat  Apps que proporcionen debats i intercanvi d’opinions entre diferents; com per exemple Pinguin . Aquestes identitats digitals són cada cop més utilitzades per aspectes professionals, és a dir, per buscar treball i sobretot per crear una reputació i una valoració en el nostre sector; i poder mostrar les nos...

  En aquesta última classe impartida, hem discutit sobre el terme «alfabetització». Per a aquest terme podem trobar dues definicions bastant diferents; la primera, la més utilitzada en diccionaris i la més general, diu que l’alfabetització és l’acció d’ensenyar a llegir i escriure; o bé, instruir (sobretot a persones adultes) per tal de reduir el nombre d'analfabets; un cop aprens a llegir i a escriure estàs alfabetitzat i utilitzes aquests coneixements per a adquirir-ne de nous. En canvi, la segona definició i amb la que nosaltres estem d’acord i defensem, defineix el terme alfabetització com l’habilitat necessària per a la construcció d’una població social i políticament més conscient (Freire). És a dir, que és un procés que dura tota la vida perquè l’aprenentatge mai acaba, i sempre aprenem coses noves cada dia. Un cop definit aquest terme vam passar a parlar sobre la manera d’aprendre a llegir i escriure, i ens vam qüestionar la metodologia d’ordre mecànic, memorístic i re...